播种希望与幸福

用生命的温度去雕刻孩子的人生

传播知识与文化

用沉淀的时光去阐述世界的奥秘

倾情付出，静静守候，

在陪伴中收获孩子的情谊

在育人中成就事业的伟大

这，就是老师！

在2023年校教坛新秀（中坚）评选活动中，11位老师喜登荣榜。我们感其教书育人之点滴，推出“杏坛尽芳菲：温二十二中校教坛新秀（中坚）风采展”系列，以展现他们“敬业奉献”的精神风采，展现二十二中人“立德树人”的使命担当。

  林世明：数学老师，高级教师，曾获温州市优秀班主任、校优秀教师、校优秀班主任、所带班级获温州市局直属学校先进团支部，多次参与温州市各类试题的命题工作。

#寻找教育今生今世的证据——教育感想#

在平凡的工作岗位上，始终坚守教育的初心，努力为每位学生的成长倾心付出。

爱岗敬业，默默奉献，投身教书育人工作，用心呵护每位学生，为学生的发展倾力。注重培养学生的能力，让学生积极参与到学习的各个环节，学会思考、学会学习。他不仅教给学生学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。

注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。

要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。坚持和学生一起到教室，一起劳动，一起朗读；一起设计布置教室，一起策划主题班会……一言一行潜移默化修养学生的品行。

在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动为先导教育，把动之以情和晓之以理结合起来，使教师的要求转化为学生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

班主任工作中，始终坚守对学生对职业的爱与真诚。遇到事情，会站在不同的立场上去想问题。尤其是在学生问题上，始终是以一个真实的自己来和学生相遇，并促使学生以同样真实的存在来呼应自己。在真实的土壤中，他和他的学生们共同成长，彼此见证。

积跬步以至远，汇点滴而成河，教育路上，从不拒绝平凡和微小！

撷取师长醉心教育的美好姿态——学生印象

林世明老师工作认真负责，为我们班的建设发展，付出了巨大的精力。他总是在早上还没有几个同学到教室时就到了教室，在黑板上写下对同学们鼓励的语句。他为人亲切，但对同学们不好行为修正却严厉而恰当；他时刻关注班级的风气，并及时予以引导。毫无疑问的，林世明老师是我们的好班主任，是具有伟大奉献精神的园丁。

——高二（7）班 张智鹏

我印象里的林世明老师是一个幽默风趣且认真负责的数学老师。在课堂上，他总是能变着法子用最简单的方法让我们理解那些看似深奥的数学题目；在课后，他尽职敬业，每天都在办公室里工作到很晚。面对我们层出不穷的问题他总是会耐心地回答，并且教我们举一反三。

——2021届高三（9）班  黄佳慧

一个很负责任的老师，不仅在数学学科方面有出色的教学方法，对学生的学业十分上心，而且对于学生的日常生活和情绪都十分照顾。对待学生，严厉和温柔并存。总而言之，一个很好的老师。

——2021届高三（9）班  祁妍

林世明老师是我特别喜欢、尊重且感激的一位老师，他认真负责，不论是对待工作还是学生。作为数学老师，他是我们的数学小王子，在数学学习和解题方面给了我们很大的帮助。印象最深的是在午休期间和晚自习阶段，老师都会留时间为我们答疑，对我们的每一个疑问都会耐心解答。作为班主任，会每天和我们在教室早自习，关切每一位同学学业与身心状况，也在我们受挫和迷惘的时候给予很多的关心和鼓励，我到现在还会记起选考失利后在走廊和我谈心的场景，很幸运在我的高中阶段能有这样一位老师。 

——2021届高三（9）班  金琳沁

倾听同事内心深处的回音——同事评价

林老师对待同事和蔼可亲，处处为同事考虑，同事有困难，在能力范围内都能伸出援助之手。对待工作，林老师充满热情，每天都有极高的工作积极性。林老师爱岗敬业、勤于学习，精于业务、乐于奉献，坚持让自己成为学生心目中明亮的那颗星！

——赵瑶瑶

林老师在工作中，严于律己，以敬业、乐业、奉献的精神默默耕耘，时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。多方学习，丰富专业素养，追求卓越，自觉钻研业务，积极投身于专业课程建设改革之中，积累了较为丰富的数学教学经验。尊重与关爱每个学生，对学生热心、耐心、贴心，既是学生学习上的启发者，亦是他们生活中排忧解难的朋友。既赢得了学生的认可与尊敬，也给学生树立了好榜样。

——李丕贵

  叶墨华：语文老师、一级教师，曾获校级“最美之星”，校级优秀班主任，市命题竞赛一等奖，市微课程一等奖，市教学设计评比二等奖，课例（课程）曾入选省级课例、省“基础教育精品课”、省级名师金课等；指导学生获叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛省级一等奖，所带班级曾获市局直属先进团支部。

#寻找教育今生今世的证据——教育感想#

教育是一种掌握种种细节的需要耐心的过程，在那一分钟、一节课、日复一日的循环中，始终秉持耐心、恒心，立足讲台，深耕课堂，用心地上好每一堂课，细心地教导每一位学生。

陶行知先生有言：“想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”“教”与“学”从来都不是割裂的存在，相反，它们互为依托才能发生“教学”的质变。基于这样认识，潜心向学，多方求学，积极投身于语文新课改的浪潮。依据不同层级、不同向度和不同维度的语文能力要求，遵循教学规律和学生的认知规律，努力引导学生探究在“真实的问题情境”中解决问题的方略，积极探求语文教学的新形态。以我之求索动学子之心，以人之发展觅未来之路。

行知先生又言：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。”班主任工作经历获得的深刻理解是：育人是教师的责任与担当，教师面对的学生不是只会听取指令的考试机器，而是一个又一个大写的“人”，是一群有血有肉的人。凝视这些鲜活的生命，能始终给予这些个体尊重与关爱，亦师亦友，刚柔并济，宽严相待。无论是高光时刻还是低谷时期，都能真诚地陪伴学生一路前行，引导他们穿越迷雾，直面人生的褶皱，在人生的不确定性中寻找确定的方向。

教师是一份普通的职业，因为从事它的是一群普通人。然而，教师又是一份神圣的职业，因为它能让这群普通人熠熠闪光，其中的奥妙就在于他们被赋予了一项光荣的使命，即“帮助学生成为自由、有思想、有道德观念、有情感和有审美能力的人”。世上有诸多甘愿担当此项使命、并以此为愿景、砥砺前行的教师，而叶老师恰恰是其中一员。

撷取师长醉心教育的美好姿态——学生印象

瓯江初遇，翰墨飞扬展才华；师情默默，讲台桌上恰自如；意在言外，赠言讽劝不逆重耳。她，是吾师，更是益友；循序渐进，教学相长。温言细语，比四月芳菲，更似缕缕春风。萌叶时节，我们挥洒笔墨，共迎华生！

——高一（5）班  李易睿

墨华老师是揭开破晓之幕、带领学生迎接白昼诞生、又独自承受黑夜凋亡的引路人。她于日月交辉之时，以己之力，筑成高墙，为光领航；她引领学生踏平荆棘，于灰烬之中重燃新火，于破镜之中灿烂生花。

——高一（5）班  项赠谚

倾听同事内心深处的回音——同事评价

叶墨华老师是我们语文组里的一位青年骨干教师。她是一位拥有教育情怀的老师，将自己全身心地投入到教育教学中，对学生的爱已经成为她生命中重要的一部分；她也是一位热爱学习勤于钻研的老师，通过积极参加各类活动以及自身在教学实践中的探索，完成了一位青年教师在“三新”背景下的课堂教学转型，并展示了优异的课堂教学成效。且教且学，对专业素养的追求从未停止；潜心课堂，各类获奖成就了耕耘后的收获。在不久的将来，叶老师一定会成长为组内具有专业引领能力的教学骨干。

——周芳

叶墨华老师为人热情真诚，她热爱教育、热心教学，总是将自己全身心投入到日常的教育教学工作之中。在新课改的背景下，墨华老师深入实践，积极探索最新的教育教学理念，将之嫁接到日常的课堂上，生根发芽开花结果。语文教学博大而精深，而墨华老师就是那个一直孜孜以求通过阅读来丰润自己灵魂，进而用自己的教学来丰润学生灵魂的养花人，教育路上，她一直是最努力的前行者。

——叶方碧

  孟晶晶：政治老师，一级教师，校优秀班主任，曾获市高中各学科微课二等奖，市直班会优质课二等奖，市微课程大赛评比二等奖，市第三届中小学心理健康教育主题活动“情绪急救”智慧故事评比一等奖，市政治命题竞赛一等奖，励志教育主题论文或案例二等奖，教育智慧故事评比二等奖等，多次指导学生荣获温州市高中政治小论文评比一等奖。

#寻找教育今生今世的证据——教育感想#

工作五年来，一直担任班主任，在不断积累中多了一份沉稳与干练，在历练中学会了运用赏识教育理念努力做学生成长的引路人。

作为青年教师，始终该脚踏实地、孜孜不倦地坚持自己所热爱的教育事业。深入研究教法，虚心向前辈学习，在课堂实践中积极探索新的教学模式，严格要求学生，发扬教学民主，不断提高自己的教学水平和思想觉悟。曾连续两年在高三，潜心教学，探索关于有效复习课和新教材的教学模式。今后，继续深入钻研，在研究中不断沉淀，和孩子们一起。

在班级管理中，注重培养和谐融洽的师生关系，营造适度紧张的浓厚学习氛围，渗透包容和尊重的情感体验。运用赏识教育理念，精心设计丰富多彩的班会课活动鼓励学生们明确努力的目标与方向，坚持不懈，再接再厉！班级学生踏实、勤学、积极、进取，收获了前辈们的肯定与鼓励，家长们的支持与信任，也收获了学生们的理解与感恩。

师路是一程漫长的旅途，教学相长，且行且思，最美时光在于成长！和学生们一起走过那些共同奋斗的青春，始终快乐富足地走在教学与德育路上，用心地书写这份未来的岁月悠长！

撷取师长醉心教育的美好姿态——学生印象

  孟老师有着恪尽职守的责任心，更有勇于开拓的进取心。课堂上您循循善诱，如碧草之芬，幽兰之馨；生活中积极开拓，又如松柏之韧，寒梅之坚。您关心、理解和包容班级里的每一位学生，对我们亦师亦友，学习上严苛，生活中又关怀备至，是我们心中的“知心姐姐”。

——高二（15）班  朱奕璇

最喜欢晶晶老师的课堂，您授课条理清晰，课堂形式多样，让我们回味无穷。您用一寸粉笔绘制出一幅中国特色社会主义的美好图景，为我们打开一所蕴含哲学思想的智慧之门。感谢孟老师对我无微不至的关心和帮助，感恩有您的陪伴，十五班永远在您身后！

——高二（15）班  潘学而

孟老师治学严谨，严格要求，能深入了解我们的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；课堂气氛活跃而井然有序，注重启发和调动学生的积极性；课后不厌其烦，耐心地为我们答疑解惑；最重要的是孟老师能虚心而广泛地听取学生的意见和反馈，深受学生喜爱。

——高二（15）班  邹谨好

倾听同事内心深处的回音——同事评价

如何做一名好老师？每个人内心都有自己的答案。孟老师热爱教育，教学基本功扎实，管理学生时能做到严慈相济。她身上时刻葆有年轻教师的那种青春与活力。多少个深夜，我看到她在跟学生谈心，她愿意倾听学生的心声，乐于成为孩子们的“知心朋友”，在跟学生的言谈中我能感受到他们对她的钦佩与喜爱，因此，她被众多孩子称为“天使姐姐”。作为同事，跟晶晶老师的相处是很愉快的，她正直善良，待人真诚，喜欢帮助我们，是我眼里的一位好老师！

——陈有正

孟老师认真踏实，为人谦逊随和，时常挂在嘴边的微笑总能给人留下深刻印象。在班级管理中，总能看到孟老师认真负责的身影，她有一套自己的办法管理日常事务和处理突发情况；为人处世方面拥有年轻人难得的持重与淡定，她身上散发着一种能干的活力与自信！与晶晶老师共事会感到十分放心，她的勤奋、敬业与稳重得到大家的一致好评！

——张碧纯