为总结2020年全市中小学STEAM教育工作经验，部署下一阶段STEAM教育的工作重点和任务要求，进一步促进全市STEAM教育质量优质健康发展，2021年1月18日下午14点，温州市STEAM教育工作总结交流会议在温州二十二中学启航创客坊举行，出席会议的有温州市教育教学研究院胡玫院长、温州市教育教学研究院高中通用技术教研员郎建华老师、温州市教研院初中科学教研员黄鹏飞老师、温州市教育教学研究院小学科学教研员施昌魏老师、各县（市、区）教研部门STEAM教育分管领导及联络员、及STEAM教育试点校负责人及教师代表。会议共分为三部分内容：经验交流、工作总结、未来部署。整个会议由施昌魏老师主持。

首先由龙湾区实验小学教育集团的梅美霜校长、鹿城实验幼儿园何丹园长、温州市第八中学林光第、我校丁蝶副校长带来STEAM教育试点校经验交流。其中，梅校长分享了基于本校现代状元课程的后续探索。项目以“创意小玩家”为切入点，以“探秘太阳系”为发力点，以“战疫工程师”为突破点，成为学生成长的孵化器，助推学生的自主个性发展。

接着是何园长作题为《迭代：3.0版 幼儿园STEAM课程重构》的分享。她指出重构基于《超学科理念》的幼儿园SETAM课程群，需从课程目标、内容、实施模式、评价实施四方面进行全新的定位，定位后重新出发。

然后温州市第八中学林副校长作题为《重构 融合创造——生态作业视野下项目化学习实践与思考》。他分享了生态作业的三个实施路径：从学习任务到项目化学习；从碎片化活动到项目化学习主题；从知识序列化为主的书面作业设计到融入项目化元素的实践作业。

最后我校丁蝶副校长作题为《立足STEAM教育  创建科技高中》的分享交流。她分享了我校在十三五时期的收官之年依托技术学科发展的“三会”育人模式，并举例说明我校通过健全机构、深化课程、更新设施，开展丰富的科技教育活动过程中所取得的成果。

会议第二个流程由温州市教育教学研究院金洁琼老师带来2020年STEAM工作总结。她指出，2020年温州市在STEAM教育工作中做了以下工作：试点、项目、样态、研究和评价。在项目的道路上，温州STEAM教育团队积极推广项目学习案例，扩大全国成果辐射范围，同时推进区域学习在课程、项目、空间新样态建设。最后，她还强调，STEAM教育的价值未必在于课程项目中的具体内容，而是对学习的这种理解的建立对于学生终身发展的意义。

会议的第三个流程，由胡玫院长对下一阶段STEAM教育工作做出了重要部署。她指出，联合国、国务院、课程方案、温州市STEAM实施方案等各个不同级别发布的政策都体现了进行STEAM教育研究的重要性。她认为，区域样态应遵循“三环同驱”机制促进教育生态，课程样态应具有回归性、丰富性、关联性、严密性。最后，她对2021年温州市STEAM教育工作做出了以下部署：1、深化STEAM项目试点工作，进一步建设区域STEAM学校新样态；2、开展STEAM导向的评比活动，全面培育区域青少年和教师STEAM素养；3、发挥协同创新中心的专业力量，深化区域STEAM教育教学研究；4、 扩大优秀成果辐射范围，丰富学校课程与教学改革路径。

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