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“实施精准教研,构建深度课堂”教学研讨活动系列报告(四)
发表时间:2018年01月19日 浏览数:

实施精准教研,构建深度课堂研讨活动

2018年1月12日下午,我校地理组开展“实施精准教研,构建深度课堂”研讨活动。

下午第一二节课,张嘉老师和吕瑛超老师分别开出精彩的课。温州市地理教研员林元龙教授,陈晓龙副校长、周耀副校、高琼林副校长均莅临指导。地理组老师现场观摩学习。

下午第一节,张嘉老师在微格教师开了一堂题为《从不同尺度认识城市》的课。张嘉老师的课堂设计新颖,分别从全球、区域、地方、地区尺度看城市,复习必修二第二章《城市与环境》关于城市的知识点。将城市化、城市空间布局、城市区位、城市功能分区的知识点在不同尺度下,用几个问题将学考知识点落实。

最后总结本节课,变焦看问题。课堂思维立意很高,有深度,是对学生的思想和情感有教育意义的。

随后吕瑛超老师在微格教室开了《地形对聚落分布的影响》的高二选考复习课。吕老师以桃花源作为主线,以桃花源为导入,回顾地形对聚落分布的影响。用古代居住风水和丽江古城以及塔里木盆地的案例落实知识点的复习。在案例学习中建模,与学生一起构建答题模板。吕老师在课堂上还用到了平板教学,用平板拍摄学生答案,用Airplay直接投影,及时反馈学生掌握情况。

本节课最大的亮点是,生成的东西很多,通过手机软件教学,将学生的生成及时展示、及时面批,最后师生共同完成答题模板的建立。课堂通过学生活动和讨论,通过思维的碰撞,获得了思维的进展和心灵的提升。

两节课后,林元龙教授和地理组各位老师在微格教室进行评课议课。林老师就张嘉老师、吕瑛超老师的课进行了点评,对这两节课表示了肯定,认为两节课难度把握得当,一节学考复习,一节选考复习,课程深度恰当。林老师认为张嘉老师的课立意好,角度新,有思想。也针对张嘉老师的课提出了建议,他认为这节课有点散,主线不明确。林老师对吕老师的课也表示了肯定,认为对地形挖得深,但也指出了对加试要求“分析影响聚落分布、发展的综合因素”分析不够深刻的问题。作为一节有深度课还需要在综合因素影响方面进一步拓展,在立意上进一步提升。

本次活动在林老师的指导下,顺利开展,实现了进一步提升课堂的品质的目标。

                                                     (陈安娜)


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